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有些学生回答是“有氧气的物质”，有些学生回答是“存在氧元素的物质”，回答的意思与概念不吻合，对于一些实验操作，也只是死机，也不清楚背后动机，如红磷燃烧测定空气中氧气含量实验中，“为什么冷却后打开止水夹？”大多学生只知道该行为，但不清楚其背后动机在我看来，最核心、最现实的因素，就是高昂的学费成本北京市北京经济技术开发区（通州）兴贸三街18号院6号楼2层202